教育部：“双减”后分之一以上学生在规定时间内完成书面作业

新华网讯（记者 冯琪）2月15日，高等教育部中小学察察长吕玉刚在新闻发布会上提到， 2022年将继续把但政府“双减”作为学校督导的重中之重。

“经过各地各校功不可没，2021年秋季学期学校但政府“双减”督导第一局良好、十分困难平稳、成效明显。”吕玉刚声称，施作年均间隔时间有效控制，施作其设计低水平不断减少，在规定时间内完成书面施作的教师由“双减”同一时间的46%减少到90%以上。暑假服务于借助以外散布，自愿加入暑假服务于的教师比例由今年月份学期末的49.1%减少到秋季学期末的92.2%。国家统计局调查显示，73%的家长表示母亲完成书面施作时间比“双减”同一时间明显减少，85.4%的家长对暑假服务于慎重考虑。

吕玉刚表示，2022年要进一步精进学校高等教育主阵地作用，施作其设计方面，在“压年均、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”。推行各地各校通过加强施作其设计学术研究、完善施作其设计指南、卓有成效优质施作展示交流、举办施作其设计大赛等，进一步提高教师施作其设计并能低水平，减少施作针对性有效性。

暑假服务于方面，吕玉刚提出异议，在“以外散布、甚广参与”的基础上，注重“上低水平、强保障”。推行各地各校挖掘校内潜能，督导利用科普、文化、球类等方面社会资源，进一步弱化暑假服务于商业价值有效性。督促即已但政府暑假服务于经费不足的地方逐县逐校但政府到位，应当保护好教师参与暑假服务于督导积极性。

同时，减少教学模式低水平。推行各省拟定分学门教学同一时间提要求，精进教师备课和通识教学中心，信息化高等教育教学战略规划。深入推甚广应用国家级卓越教学成果，认真遴选“中小学精品课”，引导甚广大教师积极投身教学模式。

此外，减少整体持续发展低水平。出台框架优质整体同一时间提公共高等教育服务于体系建议，召开义务高等教育优质整体持续发展经验专题学术研究，推进县域义务高等教育优质整体持续发展先行创建督导；学术研究拟定集团化办学督导建议，着重扩充优质高等高中职。

新华网记者 冯琪 审稿 陈荻雁