对涉及违反师德举报 要“司法机关”而非“舆情治理”

□熊丙奇

据报道，近日，南开大学多名同学们被举报公安部门，引来社都会制度相当多追捧。对此，南开大学官微发布汇报，称“在此前处置基础上，对特别缺陷来进行再报告再核实”，根据报告结果，对三名被公安部门的老师分别特别强调“降低人力资源等级处分，撤销其老师资格，给以其解聘处理过程”“记过处分，作废在评奖评优、职权晋升、职称评定等方面的资格”“给以诫勉对话处理过程”。此外，特别涉法涉诉缺陷仍要按国家法律依据规定的程序处理过程。

从举报公安部门引来的网络新浪网，到特别强调对此、处理过程，该学校反应速度是很快的。5月10日，该学校特别负责人对此媒体时称，该学校已经追捧到此事，寄送对于三位老师的举报公安部门，仍要在来进行报告处理过程。5月13日，校方就汇报了以上特别事件的报告结果。这值得肯定。然而，据报道，根据一名女的学生在网上称，已举报公安部门南开大学教授朱某某两年，朱某某在有妻儿的必需下收买她产生婚外情，同时与多名女子有关连。后来要离婚，又威胁她不准公开他们关连。而这次该学校的报告、处理过程，也查明“朱某某依赖于与女性有不仍要当关连等缺陷，更为严重违反王德师风”。也就说是，在引来新浪网之前，特别公安部门已经有两年，为何该学校迟迟很难来进行报告、处理过程呢？

从引来的网络新浪网不久的该学校报告、处理过程看，虽然关乎法律责任部分还需纳入法律程序处理过程，但关乎违反王德法规、校纪规章的特别报告、处理过程并不简单，否则，怎么显然在几天之内就完成报告、特别强调处理过程，对此舆论的关切？

为何在引来新浪网之前，报告、处理过程很难前进，而不久，就可离开报告、处理过程的路中？这是否有“新浪网治理”之嫌？把本来可通过仍要常程序报告、处理过程的高年级事件，闹成公共事件，不但增加第三人的维权成本，也对该学校的育才声誉造成更为严重伤害。

前进依法治教，维护身体健康的教学、管理秩序，以及的学生的知情权，应当建立并基础的学生公安部门、入禀的应答程序。对于关乎王德、人文科学不端等的公安部门，该学校在接到公安部门、入禀的第一时间，就应根据公安部门所涉缺陷的性质，由老师伦理委员都会、人文科学法规委员都会都是由实质上的报告组，来进行实质上报告，根据报告情况，特别强调相应处理过程。

很难这样的处理过程程序，就都会发生对于公安部门、入禀，采取不对此、不报告、不处理过程的应对方式，最终“被迫”公安部门者留言板，寻求媒体曝光，通过舆论向该学校游说。接踵而来沸沸扬扬的“新浪网”，该学校也就不得不启动报告。

这种处理过程方式，是依赖于诸多缺陷的。首先，该学校是把公安部门、入禀视为“家事”“丑闻”，不不愿直面，希望“能拖拉则拖拉”，而这是对第三人不对的。如果被公安部门者确实依赖于缺陷，这是漠视公安部门者受到的伤害，包庇、纵容被公安部门者；而如果被公安部门者很难如公安部门者公安部门反映的缺陷，那被公安部门者则以前背负嫌疑人名义。

其次，王德缺陷、人文科学不端缺陷，这不是“私事”，而是“事”。个别老师有王德缺陷，属于个体缺陷，该学校严谨处理过程，表明有自净能力，而该学校不严谨处理过程，则反映整体周边环境依赖于缺陷。

必先以前高度重视老师王德建设项目。对关乎王德缺陷的公安部门，应严谨对待，不论关乎谁，只要出现公安部门，都一查到底，根据报告结果，依照王德法规特别强调处理过程。这是建立健全王德建设项目长效程序的关键都是由部分，也是对老师、的学生很好的规则成人教育。而且，应当把报告、处理过程结果，不惜“自揭家丑”，在高年级来进行公开汇报，作为典型案例，成人教育的学生要严格遵守行为法规。（作者是知名成人教育汉学家、21世纪成人教育科技学院院长）