成功回归社会的自闭症孩子，家长确实做对了什么？

位置一旁，很难位置就扶住拉环站站好，想起站站名到站站了就下车等等环节步骤。

这些流程到时在情境谈论课上练习至精准，再退一步带女儿到长途汽车站站厅去开门乘车，把虚拟专业训练搬退到仅仅境遇中的加以实践检验。

时间推移在教学，实常为是考验父母的耐性和智慧。

从强迫症到观念人，转成起源于境遇实践，相结合于智力开发。在自然现象境遇环境里，给女儿提供爱的养心环境，让女儿在应用中的去弄知道，在知道中的去应用，在重复中的去阐释，在阐释中的去开拓，在开拓中的去创新，在创新中的去独立。

在润物细无声中的，让女儿体验境遇的体悟，自然现象地引导女儿事与愿违紧接观念。

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