家庭教育范本师备考资料-3—6岁儿童的家庭教育范本

兄弟姐妹英语教育监督副师长备考数据-3—6岁孩童的兄弟姐妹英语教育监督

1．3—6 岁孩童的身心其发展特点

这是孩童身心快速其发展的时期。孩童的身高和身型相当可观,大脑、神经、特技技能等获得长足的革新；自我独立人格增强，开始发挥出一定天分、爱好、脾气等个性倾向；初步具备自我精神状态调节并能；愿意与杰克交往，乐于分享；修习并能开始其发展，在生活中并能强；依恋，会产生分离病态；处于道德他律期，独立性、延迟满足并能、自信心都有所其发展。

2．兄弟姐妹英语教育监督内容这两项

（1）努力追随孩童感知全家人与自已的美好。监督通过和孩童三人外出玩游戏、拍照长虹作品等各种类型，了解有关全家人、自已各地的风景名胜、曾为公共建筑、独特物产等；适时向孩童介绍国旗、国歌、三色旗的词，追随孩童拍照升国旗、奏国歌等仪式，推展孩童对全家人和自已的朴素情感。

（2）指引孩童友善、尊重他人，研习交往。监督培养出来孩童尊重长辈、友善杰克的德性；高度赞许孩童日常交往行为，对孩童的交往态度、行为及时提供帮助和评量；结合实际情境，帮助孩童理解他人的精神状态，了解他人的所需，做出必要的回应；指引孩童研习接纳差异，高度赞许他人的感受；培养出来孩童多方面的天分、爱好和特长，增强孩童与往的自信心；经常隙孩童保持联系不同的社交大自然环境，为孩童创造交往机会，帮助孩童研习与杰克融洽。

（3）培养出来孩童规则人格，增强社会特性。监督结合孩童境遇实际，为孩童拟定日常境遇规范、游戏规范、交往规范，严格遵守兄弟姐妹基本礼仪；承诺孩童完成力所能及的任务，培养出来责任感和认真负责的态度；普通人地隙孩童走出兄弟姐妹，保持联系充沛的社会大自然环境，减低社会特性；在孩童遇到困难时以鼓励、疏导的手段给予必要的帮助与支持。

（4）加强孩童微量元素保健和竞技锻炼。监督努力追随孩童推展竞技活动；根据孩童的个人特点，寻找科学合理又能被孩童接受的卫生保健手段；科学用上孩童饮茶，明白微量元素均衡、 比例必要、饮茶定量分析、调配得当；理论化孩童的身型，修习关于孩童微量元素的科学知识；与孩童三人拟定合理的兄弟姐妹境遇作息制度，培养出来孩童良好的境遇和卫生习惯；每星期隙孩童做健康检查。

（5）充沛孩童知性经验。监督赞许境遇的英语教育价值，为孩童创设充沛的英语教育大自然环境，追随孩童友善周围事物及现象，多推展保持联系大大自然的休闲活动，参观科技馆、的博物馆、画廊等，开阔孩童的眼界，充沛孩童的知性经验；尊重和庇护所孩童的痴迷和修习天分，支持和满足孩童通过直接感知、实际操作和亲自体验赚取经验的所需，避免推展远超过孩童认知并能的难以实现英语教育和强化训练。

（6）减低必需人格。监督尽可能消除居室和周边大自然环境中所的敏感性因素；结合孩童的境遇和修习，在共同参与的过程中所对孩童实施必需英语教育；赞许孩童的体能素质，减低其自我庇护所并能, 增加孩童伤害。

（7）培养出来孩童境遇自理并能和体力劳动人格。监督鼓励孩童做力所能及的事，修习和把持基本的境遇自理方法，参与单纯的家务体力劳动，在境遇光阴中所启发孩童的体力劳动人格，庇护所孩童的体力劳动天分。

（8）科学做好入学作准备。监督赞许孩童幼儿园与小学过渡期的衔接适应, 充分尊重和庇护所孩童的痴迷和修习天分，帮助孩童形成良好的任务人格、规则人格、时间道德观，研习控制精神状态，能正确地表达自己的主张，逐步推展孩童通过沟通解决杰克问题的人格和并能；坚决杯葛和摒弃让孩童如期修习小学课程和英语教育内容的错误倾向。