西安航天基地教育人：以优秀传统文化滋养学前教育独具特色内涵提升

探寻多种途径，更进一步套用信息所谓的伎俩，大幅提高儿童对现代的文所谓的爱好和职业教育数量级，是航空航天指挥中心职业教育署现代的文所谓关的坚实理论研究坚实理论的创新点所在。2021年4年末成立的西部将会幼儿园职业教育研究坚实理论之前心迁入航空航天指挥中心，为现代的文所谓坚实理论研究坚实理论兼职提供者了更加多的优质人力。行政区内一些幼稚园仍然将信息所谓伎俩糅合到职业教育特殊教育之前，打造了现代的文所谓精品特殊教育情形。

孩童其发展评论者是顾及坚实理论研究坚实理论兼职数量级的关键段落。儿童职业教育数量级检查评论者检验研究坚实理论兼职就在西部将会幼儿园职业教育研究坚实理论之前心展开，儿童现代的文所谓职业教育的职业教育数量级是其之前的关键组成部分。迄今，西部将会幼儿园职业教育研究坚实理论之前心仍然为航空航天指挥中心行政区多所幼稚园着手了测评师专项专业训练兼职，为千余名儿童展开了检查评论者兼职，此项兼职对园所科学审计现代的文所谓坚实理论研究坚实理论的数量级，不断优所谓和建模园所坚实理论推行方案提供者了有力的公共利益。

(三)扎实着手特殊教育中心，确保职业教育数量级

作为有效加快坚实理论研究坚实理论兼职的关键途径，特殊教育中心社区活动是坚实理论组碰撞思维火花、解决研究坚实理论问题的有力抓手。相结合坚实理论研究坚实理论兼职的需要，工程建设项目组该组织着手了表达方式将多样、段落比较丰富的特殊教育中心社区活动。自愿性职业教育特殊教育社区活动是坚实理论推行的关键段落，相结合自愿性职业教育特殊教育社区活动的结构设计、该组织与推行方针，坚实理论组多次该组织研讨观摩社区活动，检验园所博物学、保教管理方面及骨干教员共同完成作准备，不仅构成了行政区现代的文所谓职业教育优异自愿性特殊教育社区活动情形，还甄选出优异的自愿性特殊教育社区活动示范课例。

2021年9年末16日，贵阳航空航天指挥中心幼儿园职业教育职业中国教育部不小坚实理论指示会在航空新华街第一幼稚园召开，职业中国教育部不小坚实理论关的研究员，航空航天指挥中心职业教育署局长金枝、副局长任卓涛及航空航天指挥中心各幼稚园博物学等参加了本次社区活动。此次社区活动是区域内职业教育兼职者着手现代的文所谓特殊教育中心的良好契机，检验园博物学对坚实理论研究坚实理论成果的指示，教员录像展现的现代的文所谓自愿性社区活动，以及与会研究员就坚实理论研究坚实理论关的问题展开的深度研讨，为广大幼儿园职业教育兼职者着手现代的文所谓职业教育提供者了专业指导方针和经验之上。

三、多途径提高教员现代的文所谓及教科研坚实知识

师资军事力量的提高是现代的文所谓职业教育着手的公共利益，只有深度推敲优异现代的文所谓，才能将其套用到职业教育社区活动之前。航空航天指挥中心职业教育署历来重视教员专业训练兼职，并正在着手准备教员坚实知识快速增长的关的方案，将会将通过分期专业训练，实地招待等表达方式将，提高教员的文凭工程建设与特殊教育并能。

(一)依托坚实理论组，角度看研究坚实理论路径

为了使教员全盘集中思考现代的文所谓的长处，低成本加快坚实理论研究坚实理论兼职，航空航天指挥中心职业教育署通过坚实理论组充满活力，区级带动，园级分期等方式将，分层、分期、分段落着手了一系列系统设计化的进修社区活动。从2019年12年末始，坚实理论组研究员多次走进航空航天指挥中心，集中园所，与教员面对面着手不定期专业训练，分享优异现代的文所谓的职业教育人力，帮助教员角度看研究坚实理论朝向与研究坚实理论路径，对教员们更加快地思考优异现代的文所谓对男孩要教什么、怎么教做出了解答。这对教员特殊教育想法、特殊教育社区活动、生存环境前身上都的提高起到了良好的助力依赖性。

(二)区级充满活力，组建幼儿园职业教育研究员开发团队

为倡导行政区幼儿园职业教育数量级高品质、快速其发展，贵阳航空航天指挥中心职业教育署成功组建幼儿园职业教育研究员开发团队，带入7名国家级名誉教授首席指导研究员，甄选行政区6名高级教员作为区域内幼儿园职业教育研究员，成立11个幼儿园职业教育兼职坊，着力打造“名家充满活力+开发团队驱动”的特殊教育中心模式。在坚实理论着手的全过程之前，航空航天指挥中心职业教育署借助幼儿园职业教育研究员兼职室的关键人力，拜会首席指导研究员，针对坚实理论研究坚实理论兼职的具体推行作法展开了多次不定期专业训练及研讨社区活动，为有效分期坚实理论研究坚实理论兼职提供者了强有力的之上。

(三)园所先决条件进修，开掘现代的文所谓优质人力

坚实理论组各检验幼稚园相结合坚实理论研究坚实理论的需要，该组织教员着手了多种表达方式将的现代的文所谓坚实知识提高专业训练，并买到关的专业书籍，开掘现代的文所谓优质人力，帮助教员不断比较丰富于台北优异现代的文所谓的关的作法论，确保坚实理论研究坚实理论兼职及现代的文所谓职业教育的有效加快。

四、以职业教育方针研究坚实理论为着力点，如何将现代的文所谓糅合幼儿园职业教育

航空航天指挥中心幼儿园职业教育体系功能性竞争者明显。在崭新的硬件设备的便是，是由之前卫博物学和研究员组成的专业的核心开发团队，为职业教育特殊教育研究坚实理论提供者了更进一步的之上。在坚实理论充满活力与专业开发团队的之上下，航空航天指挥中心各幼稚园将着力点放在了职业教育方针研究坚实理论上，他们更进一步造就各自的军事力量，根据各自的别具特色，开发了一系列现代的文所谓职业教育情形及特殊教育社区活动结构设计，并汇编整理作品集，在全区实现人力共享。各个幼稚园在着手现代的文所谓职业教育的全过程之前，将健康、语法、社会、科学、当代艺术等四大教育领域的段落渗透其之前，从各有不同的角度有利于孩童理智、看法、并能、作法论、技能等上都的其发展。

(一)的文所谓生存环境经年累年末儿童感官

行政区各检验幼稚园相结合园所具体，以现代的文所谓锕系元素为生存环境前身的坚实，前身了以“京师小镇”“儒者棋社”“书亭翠园”等为表现表达方式将的教室生存环境。同时，检验园还将功能部室、隔开、公共区域的依赖性造就最大所谓，通过现代造纸术、国画创作、围棋竞技、扎染的文所谓等彰显乡民当代艺术，让儿童在亲身体验之前了解之前国现代的文所谓，在温馨、和谐的生存环境之前，感官现代的文所谓的气质和博大精深。

(二)以现代该游戏探讨儿童爱好

该游戏社区活动是幼稚园的主要社区活动之一，幼稚园的控制并能该游戏、语法该游戏、竞技该游戏等各类该游戏都是儿童害羞的社区活动。各检验幼稚园将于台北现代的文所谓职业教育与儿童害羞的各类该游戏社区活动相相结合，促使儿童在愉快的该游戏社区活动之前获得于台北现代的文所谓经验。坚实理论研究坚实理论也比较丰富了各类该游戏社区活动内涵，使各类该游戏社区活动最大限度地造就现代的文所谓的职业教育功能，如大班竞技该游戏“跳竹竿”“滚铁环”，之前班的竞技该游戏“六艺”“射箭”，小班的竞技该游戏“扔沙打包”“跳房子”等，探讨儿童对现代的文所谓的爱好，有利于儿童良好体能的其发展。各检验幼稚园相结合现代该游戏的该组织与推行方针研究坚实理论兼职，搜集整理了各教育领域儿童该游戏情形百余篇，为行政区其他幼稚园着手现代该游戏实践中兼职提供者了可借鉴的优异人力。

(三) 自愿性职业教育社区活动与四大教育领域的融为一体

针对各有不同年龄过渡期幼稚园的其发展需要，各幼稚园搜集整理了与语法、健康、社会、当代艺术等教育领域有关的现代的文所谓优异自愿性职业教育特殊教育社区活动情形，将“之前国历史记录”“现代圣诞节”“一日正因如此”“古诗词”等以自愿性职业教育特殊教育社区活动的表达方式将教给儿童，让儿童在低成本的自愿性社区活动之前自然习得，探讨对民族现代的文所谓的热爱，以及作为之前国人的骄傲和钦佩。

(四) 现代圣诞节便是的的文所谓狂欢节

现代圣诞节之前蕴含着节令民风、民族精神及民族理智，多姿多彩的现代圣诞节是着手现代的文所谓职业教育关键契机。相结合本地民风，各幼稚园在开掘圣诞节的文所谓职业教育实用性的全过程之前，更进一步整合圣诞节的文所谓职业教育人力，着手圣诞节社区活动，如端午节打包年糕、水上，“之前秋佳节品年末饼““除夕举办活动“等现代表现表达方式将圣诞节社区活动，让儿童在社区活动之前了解圣诞节民风，感官圣诞节的文所谓，主动糅合圣诞节的文所谓意境。

尽管着手现代的文所谓职业教育为时尚短，然而两年之内，现代的文所谓坚实理论研究坚实理论兼职已辐射至全区多所幼稚园，研究坚实理论成果在航空航天幼儿园最常开花、四散结果、成效斐然。航空航天指挥中心职业教育署将于台北优异现代的文所谓职业教育精准立足航空航天、深耕园所，深所谓系统设计思维、统筹加快，以“名校+”为发动机，以幼稚园评论者为导向，以航空航天幼儿园职业教育“十所谓“目标为要求，即保育职业教育科学所谓、四大教育领域系统设计所谓、原则上社区活动该游戏所谓、幼小衔接精准所谓、原则办园侧向所谓、儿童学习启蒙所谓、师资其发展专业所谓、家园共育该组织化所谓、三餐两点食物所谓、儿时快速增长表征所谓，紧密相结合儿童其发展需要，开掘多种优质人力，扎实加快各检验幼稚园现代的文所谓职业教育兼职。

逐梦擘画展蓝图，学子----续华章。贵阳航空航天指挥中心职业教育署将持续探讨幼儿园职业教育公益PW低成本其发展，勇担职业教育使命和行政机构，做好现代的文所谓坚实理论研究坚实理论成果的延用、完善、提高。“珍惜男孩就是珍惜将会”，这是航空航天幼儿园职业教育人始终坚持的想法，让于台北优异现代的文所谓职业教育更加加契合迈向幼儿园职业教育其发展大朝向，让儿童在承继与创新之前品味优异于台北现代的文所谓，让的文所谓自信在儿童心之前深耕，贵阳航空航天指挥中心职业教育人以优异现代的文所谓谱写迈向幼儿园职业教育其发展新篇章。

(文/杜蕊)

(作者系贵阳航空航天指挥中心职业教育署幼儿园职业中国教育部负责人)