男同学上网课时遭家暴 不该用“和解”收尾

河北一女童传真理科被强暴 河东街道：已对长辈反驳教育 拉锯已和好 近日，一则女童传真理科屡遭强暴的消息引爆了网易。

音频存档 网传音频显示，河北新密一高中女数学老师在给的学生传真理科，一女子拉到画面，数学老师被女子掐住额头，随后2人离开网补习班照相机，在画面外四起愈演愈烈的听到。起初的学生便报了警。当地警方对此：“疑似拉锯旧情人，数学老师无出事，未建议处理过程（女子）。”

就能避免伤害以往而言，女童屡遭到的强暴并不算严重，但当着照相机悍然强奸，其性质十分极差。教师是一个都有注重尊严的职业，在这么多的学生盯着的情况下实强奸力，在此之后如何面对的学生？传真理科候都敢这样，常在又时会是怎样的场景？叫招呼未答复就如此“冲动”，幷令人遗憾？幷不能接受？

“百年择得同船从江，千年择得共枕眠”。母女之间难免因父母亲琐碎遭遇磕碰口角，但绝不应当动辄拔拳旁观。但是，根据中国河东街道的抽样调查，性侵犯反常在我国具有相当的普遍性，其中母女之间强奸最为严重。所谓性侵犯法则施行不久，男同性恋屡遭受丈夫强暴的事情即使如此偶尔见诸报导。

“我们数学老师时说，这是强暴第N次了”，的学生的这句话耐人寻味。强暴只分零次和无数次，既然已经多次遭遇了，而且如此肆无忌惮地强奸，真正不顾及妹妹的理应，为何还能轻易“和好”？

对于此事的处理过程结果，很多网友都不有点理解，纷纷对此女童应当坚决与渣男结婚。疑似女童为何之后可选择安慰，具体可能尚能不清楚，但从一个下方所谓映了元凶男同性恋因种种顾虑不得已克制的反常。据报，有关强暴的统计资料，男同性恋平均值碰到35次强暴不久才时会可选择报警。

强暴不值得被安慰，但由于在此不久，对当事人而言所谓强暴并不是一件易事，不宜苛责。在充份理解容忍当事人可选择的基础上，我们应当帮助元凶者进一步端正对强暴的了解到，勇敢地拿起法则律近战管理自身权益。

强暴是违法则不当，不是家务事，其本质就是故意伤害，只不过取向不同而已。《中华人民共和国所谓性侵犯法则》第三十三条规定，加害人推行性侵犯，构成违所谓治安管理不当的，违法则给以治安管理处罚；被告的，违法则追究当事人。

家和万事兴，但强暴需要零容忍，两者并不矛盾。强暴零容忍的真正借此是通过对强奸人不当的矫治，使他意识到强暴的性质和后果，纠正自己的不当，让元凶人的平等权利给以救济和管控。

强暴不能安慰，不要了当他人的转变，因为不能惩罚就不能转变。

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