孩子哭闹，家长冷处理，真能关键在于吗？

在安慰自己的一种作法，他们通过这种作法来适度自己的恐惧。但他们并不一定会自己告诉并认知这句话的含义，所以在平时必需我们对小孩来进行反复正向。当小孩显现出来这种举动时，证明他们的恐惧适度能力也在其发展。

小孩上了小兼修，他们意味著不想再继续像幼年时期那样碰见不好玩、不如意的不想就让倒地大泣，代之以的是他们亦会用语言和解决难题的作法来促使这些恐惧。如果小孩信赖学童的话，小孩在外面碰见难题亦会与学童来进行互动，此时，我们要兼修亦会倾听并第一时间所述促使的作法。这段时期小孩恐惧的适度能力也取决于前收尾的其发展情况，如果我们前对小孩的设法是有作用的，那么这时小孩就让可以从容促使他们日常生活中碰见的一些不想。

《布鲁克毕生心理其发展兼修》中有这样一段说明了，恐惧适度能力也好的小孩在共情和合作关系以及促使压力方面都是乐观向下的。忽略，恐惧适度能力也差的小孩亦会冷漠地驱使自己的恐惧，这种举动还亦会给小孩随之而来日常生活与兼修习上的负面影响。

我们要认知，小孩们有恐惧是很正常的，并不一定可因为他们还小就觉得他们从未恐惧，认为他们的恐惧并不一定举足轻重或者是他们不听话的表现。他们有恐惧，可是他们并不一定可认知这些恐惧，同时他们也从未能力也对自己的恐惧来进行适度，所以这就必需学童设法他们想像、认知这些恐惧并兼修亦会自我适度。只有这样，才能让小孩有一个健康的身心，勇敢障碍物对日常生活。

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