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二十五、六岁的硕士毕业生工资大概有多少钱?和本科毕业生比较有什么差别?

时间:2024-01-07 12:54:28

二十五、六岁的硕士毕业生工资大概有多少钱?和本科毕业生比较有什么差别?

我是岭南通途,我来回答!二十五六岁的硕士毕业生工资大概有多少钱?和本科毕业生有什么差距?我自己长期从事人力资源工作,也认识很多高校毕业生,对这个问题还是比较了解的!硕士和本科生毕业以后的区别是什么,待遇差多少,其实要看自己从事什么行业,也要看自己的专业,更要看自己的能力!今天我们就这个话题一起交流一下!一、硕士毕业生刚毕业能够拿到手的钱有多少首先我们来讨论,作为一名硕士毕业生,刚刚毕业能够拿到手的钱有多少?或者说刚刚毕业的硕士毕业生年薪能够达到多少?其实这个要看你自己是在什么学校读书的,同时也要看你所学的专业是什么,更要看你从事的是什么行业,也要看你在什么样的城市工作,因为这些都是影响你年薪收入的关键因素。如果你是名牌大学毕业,同时所学的专业也是属于工科的专业,从事的是互联网行业,那么你在一线城市工作能够拿到手的高一点的可以达到年薪30万以上,少一点的也能够拿到20万左右。如果你是名牌大学毕业,但是所学的专业是理科或者是文科的专业,那么你在一线城市工作能够拿到手的年薪可能也就是十几万左右,因为理科和文科相对来说找工作要更难一些,同时在待遇上面也要比工科更少一些。如果你自己硕士毕业以后,回到自己的老家工作,成为一名体制内的人员,那么你的工资待遇就和当地的科员待遇是一样的。这个就要看你是在哪里当公务员了,因为不同地区的公务员工资待遇差别是非常大的,如果是在经济发达的地区,那么年薪30万以上也是可能的,如果自己是在经济发展的落后的地区,那么年薪10万以内也是可能的。但是对于一名本科毕业生来说,不管他是去哪里工作,他的年薪总收入一般情况是不会超过20万的,哪怕你是在一线城市里面非常抢手的行业,工作也是很难超过这个数的。二、硕士毕业生找工作面更广对于一名硕士毕业生来说,不管自己所学什么专业,那么他找工作的面是更广的。因为学历是找工作的一个非常重要的门槛,你如果只是本科的学历,那么很多单位的很多岗位是不会面向你开放的,如果你能够拿到硕士的学历,那么一般情况你的选择面就会广很多!尤其是现在学历内卷比较严重,很多原来本科生就能够应聘的岗位,现在已经逐步提升,到了硕士毕业才能够应聘了,很多原来硕士能够过的干的岗位,现在已经逼到博士才能够去胜任了,所以对于学历内卷其实是越发达的城市越严重。在一线城市里面,其实很多工作,我个人认为本科生也是能够去干的,但是很多公司偏偏就是要求硕士以上的学历,因为本科生实在太普遍了,还不如招硕士生,这样的话能够让他发挥更大的作用,同时能够把工作干得更好。硕士生和本科生相比,他的就业面以及就业以后的潜力肯定是不一样的。总体来说能够硕士毕业的话,他们以后工作增长的空间,我个人认为是要比很多本科毕业生都要还很多的。当然这个也要看自己毕业以后工作的能力怎么样,也有一些本科毕业生工作以后能够做的非常好,能够获得非常高的薪酬的,尤其是在互联网行业里面,可以说一夜暴富的神话并不是虚幻的,确实要有人本科毕业工作了几年以后也能够做到年薪50万以上。三、硕士毕业生在小地方很难找合适的工作如果是一名硕士毕业生,回到小地方的时候是很难找到合适的工作的,因为在小地方,首先他的企业就比较少,尤其是适合硕士毕业生干的工作岗位就更少了。对于一名硕士毕业生来说,如果他回到一般地区的小企业,那么很有可能他的年薪是比较低的,同时可能自己干着也很不舒服,同时自己干着干着也不会有太大的动力。现在好的企业,好的工作岗位,全部都是这样一线城市,这也就导致了很多名牌大学毕业的学生最后不得不留在一线城市工作。虽然说他们很不愿意接受一线城市生活压力大,生活成本高这个现实问题,但是如果自己不留在一线城市回到老家,或者是其他的一般的城市,又找不到更好的工作,以后就业的机会也更少。对于那些硕士毕业的人来说,如果他回到小地方,那么很有可能也就只能进入体制内工作了,因为只有体制内的工作能够给他们更好的平台,给他们更好的发挥的空间,虽然说小地方体制内工作待遇也非常一般,但是毕竟在体制内工作,作为一名硕士毕业生,未来发展的空间还是非常不错的。四、本科毕业生想在大城市扎根很难如果是一名本科毕业生,毕业以后想要在一线城市扎根其实是非常难的,因为在一线城市,现在生活成本真的太高了,如果是一名本科毕业生,如果以后没有特别大的机遇,或者是自己没有特别强的能力,做不到年薪30万以上以后,想要在一线城市扎根是很难的。而作为一名本科毕业生来说,要实现自己年薪30万的梦想,我个人认为最少需要奋斗5~10年的时间,并且这个梦想还不一定能够实现,除非你自己确实能力特别强,同时也遇到了比较好的机会,才能够实现这个愿望。很多本科毕业生刚开始毕业的时候都会留在大城市奋斗,但是当他奋斗了几年以后,发现自己工作了那么多年,一分钱都没有存下来的时候,就会考虑回到自己老家工作,回到自己的老家,考一个体制内的岗位,或者是考一个军队文职人员的岗位,那么就能够达到自己小康的目标了。因为这些岗位薪资待遇相对来说都不错,每年存下来的钱肯定是要比一线城市多得多。比如说军队文职人员的岗位,军队文职人员的岗位刚刚考上的话,每个月到手的钱是8500块左右。此外还有住房公积金2000块钱左右,如果符合条件的经过审批以后还能直接居住在部队里面的公寓房,相对来说生活成本是非常低的,同时在部队里面是有食堂的,每天只要交五块钱就能够吃到一日三餐。五、读书是普通人改变命运最简单的方式最后还是想要说一下我自己的观点,那就是读书是普通人改变命运最简单的方式。不知道从什么时候开始,网上总是喧嚣着一股非常浮躁的论调,那就是总是说初中毕业的出去以后当老板,大学毕业的出去以后只能打工。不可否认,确实有一些初中毕业的人出去干了几年以后,得到家里面的支持,或者是得到了比较好的机遇,最后自己成为了老板,也确实绝大多数的大学生毕业以后也是去打工。但是如果你算一下这两者之间的概率,就会知道绝大多数的初中生一辈子可能也是碌碌无为,一辈子可能也找不到什么好的工作,这一点大家必须要认清事实,不是所有的初中生都能够当老板,而是绝大多数的初中时候都都当不了老板,只能当一个打工人。但是绝大多数的大学毕业生,他最后过的生活都不会差,他们最后找到工作,待遇也都不会差,这一点大家也必须要认清现实。如果你能够在读书上面有所成就,比如说能够读到博士毕业,那么博士毕业,不管你在哪里工作,最后年薪的起点都是在30万以上,自己工作几年以后年薪百万也是完全有可能的。所以大家如果有机会的话,一定要好好读书,努力读书,因为读书真的是普通人改变命运最简单的方式,千万不要相信网上所谓的读书无用论,这会害了你一辈子的。在我的主页当中发表了很多关于职场的小知识和科普文章,有兴趣的朋友可以到我的主页当中翻看一下,看完以后我相信会对你有非常大的帮助。以上是本人对这个问题的看法和理解,希望能够帮助到更多有需要的人。本文由岭南通途原创,想了解更多知识,欢迎留言评论,点赞关注。如果大家有想问的问题,也可以在评论区留言讨论,我会根据实际情况选择一些问题进行专门发文回答。

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初中毕业可以干什么?

感谢邀请!这个问题 涉及的太多了 我就简单说下自己的看法吧!本人大学毕业 现一年工作经验 也跳槽 也曾面试过多家企业 单位!家庭条件!如果有家境,没说的想怎么安排就怎么安排 别说的那么冠冕堂皇 走后门 花钱 撤关系 开心就好!这就是单纯的社会,复杂的人!的现状!没家境,看自身!努力,有目标,奋发图强!学技术啊,交人脉啥的,都给自己创造机会,未来,不只是有学历人的天下,没文凭也有机会!得过且过,混吃等死,那就另当别论!怎么开心,怎么办吧!以上纯属个人观点 若有错误请批评改正!祝小编越来越多粉丝

颖儿gy

初中毕业可以干什么?

可以学一门自己喜欢的专业的呢 以后就业也好,学习网络类、设计类、电商类 影视动漫电子竞技都可以的,0基础学习的呢。现在也是一个需要技能的时代 ,学一门专业以后就业也好

cc爱吃番茄炒蛋

现在有些家长不断给孩子补课,上培训班,最终的目的到底是什么?

一些家长给孩子报很多补习班,是为了什么?家长给孩子报补习班,最直接得目的是为了孩子有更好的成绩。孩子到补习班的最直接的目的,就是提高孩子的学习成绩。学习成绩提高了,孩子高兴,父母高兴,老师高兴。孩子成绩提高了,能进好的小学好的中学,好的高中。家长给孩子报补习班,中期目的是高考能考个好成绩,能进入一个好大学。我们的高考目前还是应试教育,虽然现在高考推出了新的改革政策,但仍然还是应试教育。应试教育就需要学生有好的成绩,有好的成绩才能考到一个好的大学。家长给孩子报补习班,最终的目的是让孩子成龙成凤,可以跨越父辈们所在的阶层,可以有一个好的未来。中国的教育制度的是分支制教育,小学,初中对每个人的教育没有区别,但到了高中大学就不一样了。高中大学的教育是选拔型教育,只有通过了选拔,很多人才能实现阶层的跨越,人生的腾飞。家长给孩子报补习班,跟风只是一种形式。有的孩子学习不太好,于是就报补习班补习。其他家长看到了,怕自己孩子被落下了,于是也选择给孩子报辅导班。这是一种跟风的行为,它只是一种形式而非目的。报辅导班很多情况下,是父母的一厢情愿,要看孩子是否愿意,不愿意的话,报多少辅导班也都是枉然。

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本人26了,初中没毕业,现在想自考大专,前辈们,可行么?

26岁自考大专是可以的,感觉应该学一个自己喜欢的专业,专业性强的一个科,到将来好就业,选择专业性强的专业,好就可以就业,。

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高中生如何提高自己的数学成绩?

必须得承认高中数学是有一定难度的,特别是和初中数学相比,难度增加了很多,所以很多初中数学成绩很好的学生到了高中,由于学习方法不得当,数学成绩大幅度下降。下面主要说说学好高中数学的学习方法和技巧。1、学习高中数学,脑子里必须要有一个意识,就是要用科学的学习方法和技巧来学习高中数学,漫无目的的学习方式不再适用。2、重视基础知识,基础知识是数学的灵魂,不重视基础知识,数学就不可能取得好成绩,就像盖楼一样,地基打不好,楼盖高了就会倒塌。重视基础也是有技巧的,课本上定理、公式必须背会背熟,还要把定理公式的推导过程熟记在心,其次要把课本上的思考题和课后习题认认真真做一到两遍,不管多简单的题都要认真做。3、一定要养成思考和总结的习惯,这是高中数学和初中数学非常不同的一点,初中数学简单,只要上课认真听讲,下课认真做习题,都能取得不错的成绩。但是,高中数学,不管是难度、深度还是广度都增加很多,听了课之后,课下不思考、总结,是很难消化的,特别是解题方法。不掌握足够的解题方法,很多题根本没有思路,常见的解题方法有代入法、分类讨论法、数形结合法等等。高中数学的深度也比较深,很多知识看似简单,但是能延伸出很多知识,也能出很多难题,有很多学生感觉上课听懂了,但是不会做题,考试拿不到好成绩。比如集合,可以说是高中数学里非常简单的一部分,绝大部分都能听懂上课的内容,但是考试的时候就是拿不到高分,很多题就是不会做。4、下面说说做题,高中数学必须大量做题,初中的时候,有些学生上课认真听听,下课简单做做作业,甚至有些学生看看习题,简单的题根本不动笔,也能取得不错的成绩。但是,高中数学不行,因为高中数学对运算能力以及解题技巧等各个方面都有很高的要求,不但要做题,而且不能眼高手低,只看不做。大量做题,并不意味着盲目陷入题海战术,题海战术把握几点,不做难题、偏题、怪题,要及时总结分析,特别是错题,一定要认真分析,回顾做题时自己的思路,找出漏洞,做一道题要有一道题的作用。5、关于错题和错题本,错题本不一定要有,要根据自己的情况来定是不是要弄错题本,可以参考我之前写的一篇有关错题本的文章。但是,错题一定要认真分析,从某种程度上说,这些做错或者不会做的题比做对的题更有价值,因为这些错题,可以让你找出自己的知识漏洞或者其他漏洞。在学习中,很多学生之所以成绩一直提不上去,就是因为没有用好错题。分析错题,一定要回顾自己做题时的过程和自己的解题思路,自己是如何思考这道题的,和正确答案对比,找出做错的原因。然后根据原因做用出相应的对策,知识点没掌握就复习知识点,运算能力差就提升运算能力。6、注意培养自己的数学思维,高中数学对数学思维要求较高,对于大部分学生来说,需要有意识的培养数学思维才能达到要求。数学思维即用数学的观点去思考问题和解决问题的能力,比如,转化与划归,猜想,分析,综合,概括,从一般到特殊,从特殊到一般等等。希望我的建议能帮助到你,有问题可以私信我,关注我可以获得更多高中数学资讯!

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高中生如何提高自己的数学成绩?

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程,欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训,搞好自己的数学学习。一 高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很“玄”。确实,初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步;因式分解先看什么,再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此,初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然,能力的发展是渐进的,不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如:高一《代数》第一章就有基本概念52个,数学符号28个;《立体几何》第一章有基本概念37个,基本公理、定理和推论21个;两者合在一起仅基本概念就达89个之多,并集中在高一第一学期学习,形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时,辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧,因而教学进度一般较快,从而增加了教与学的难度。这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习,而影响成绩的提高。这就要求:第一,要做好课后的复习工作,记牢大量的知识。第二,要理解掌握好新旧知识的内在联系,使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三,因知识教学多以零星积累的方式进行的,当知识信息量过大时,其记忆效果不会很好,因此要学会对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”。如表格化,使知识结构一目了然;类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法。第四,要多做总结、归类,建立主体的知识结构网络。二 不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一,为提高分数,初中数学教师将各种题型都一一罗列,学生依赖于教师为其提供套用的“模子”;第二,家长望子成龙心切,回家后辅导也是常事。升入高中后,教师的教学方法变了,套用的“模子”没有了,家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后,还象初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习,只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中,有的还是重点中学里的重点班,因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功,只要等到高三临考时再发奋一、二个月,也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习,临近高考了,发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆;课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。还有些同学晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、,三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,就必然会跟不上高中学习的要求。三 科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯?良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。自学不能走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可以一带而过,该记的地方才记下来,而不是全抄全录,顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验,通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的知识拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结,能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富同学们的文化科学知识,加深和巩固课内所学的知识,而且能够满足和发展兴趣爱好,培养独立学习和工作的能力,激发求知欲与学习热情。2 循序渐进,防止急躁。由于同学们年龄较小,阅历有限,为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快,囫囵吞枣;有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就;有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道,学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学,一定要老老实实的从课本开始,不要求快,要学习一个章节,掌握一个章节。具体的方法是,先看公式、理解、记熟,然后看课后习题,用题来思考怎么解,不要计算,只要思考就好,然后再翻课本看公式定理是怎么推导的,尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解,你会发现,数学基础很快就能掌握。但记住,一定要循序渐进,不能着急。3 注意研究学科特点,寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的。高中的学习虽然很艰苦,很有挑战性,但是只要同学们做好充分的准备,一定可以顺利的完成高中数学学习工作,并在高考中取得良好的成绩。

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